不純的閱讀--跨界讀寫新時代
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不純的閱讀--跨界讀寫新時代

編號107Z1G41A0

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不純的閱讀--跨界讀寫新時代
商品規格

產品介紹:
一、內容簡介
兼具美感與實用的閱讀理解用書

跨領域涉獵各種知識,讓你一手掌握閱讀與理解作品的能力
精選48篇跨領域、跨學科文本,依循四季流轉,強化閱讀的廣度與深度,

讓宋怡慧與黃琇苓,帶你進入閱讀的世界,展開華麗的閱讀之旅!
跨學科領域閱讀,培養多元視野
每篇選文後方標示跨科目的主題對應,加強跨領域閱讀特色。
選文可延伸多元創新特色課程,展現專業
春→想像力 寫出讓人無法抗拒的行銷文案
夏→思辨力 與地景交織著想像與記錄的走讀文學
秋→實作力 創意策略與品牌形塑的文創設計
冬→觀察力 引導學生理解科學面貌,汲取科普新知
二、作者簡介
宋怡慧
前新北市立丹鳳高中圖書館主任,目前為新北市立丹鳳高中教務主任,同時是聯合線上師生共閱專欄作家、《親子天下》翻轉教育網站駐站作家等。
畢業於國立臺灣師範大學國文系、國立政治大學國文教學研究所。2006年,她接下丹鳳高中設備組長一職,只因為她希望整頓被人放棄的圖書室,以及推動她視為自己人生使命的閱讀。
在她帶領下,丹鳳高中獲第一屆教育部閱讀磐石學校、新北市滿天星五星閱讀學校,《親子天下》晨讀十分鐘、樂讀學校,以及誠品文化藝術基金會全國五大閱讀學校高中職等榮耀。曾出版《愛讀書──我如何翻轉8000個孩子的閱讀信仰》、《大閱讀──讓孩子學會27種關鍵能力》等書。


黃琇苓
畢業於國立臺灣師範大學國文系,輔修歷史學系、國立清華大學歷史研究所、國立政治大學圖書資訊與管理研究所,現就讀國立臺灣科技大學數位學習與教育研究所博士班。
2015年教育部高中高職閱讀推廣績優老師。國立苗栗高中國文、歷史教師,曾任教學組長、訓育組長。教學年資13年,學、經歷豐富,並有多次教案得獎的紀錄,也曾針對班級經營進行過週記寫作的行動研究,教學與研究成果豐碩,深獲學科中心及諸多教師肯定。
三、作者的話
宋怡慧:
《不純的閱讀-跨界讀寫新時代》是一本兼具美感與實用的閱讀理解用書,不只能吸引視覺系世代的目光,也走出屬於閱讀理解的文青風格。
我和黃琇苓老師以當代唐吉軻德的騎士精神,企圖顛覆閱讀被視為文學教育的迷思,向大家宣誓讀寫復興時代的蒞臨。陷入升學主義漩渦的學生,若能擁有一本像《Non-no》雜誌風的《不純的閱讀》,就能度過難熬的應試流光,重新找到讀寫的熱忱與動機。
閱讀的輸入是在積累靈感的沃土,創意也在閱讀安靜的時刻出現。
一直很喜歡閱讀「無用之用」的氣質,表面上看來無助於考試求職、升遷發財。但是,閱讀所蘊藏於內在的力量,是與眾不同的觀點,獨特難掩的魅力,溫暖燦亮的心扉,偶爾還在我們面臨危機時,給予我們解決問題的靈光,讓我們火速衝出重圍,成為逆轉贏得勝利的黑馬呀!
你說,閱讀是不是像極莊子的「無用之用」論?
編寫《不純的閱讀》的初衷其實很簡單,憑藉夸父追日的精神,期待編寫出閱讀可以「不一樣」的書籍,不僅符應107課綱的精神,也跳脫舊有選文的窠臼。
黃琇苓:
如果說閱讀是一座文字迷宮,長久以來我們身陷在迷宮中逡巡,尋找著不同的方位,定位著不同的座標,總是這樣,按照著自己的步調,在生活中、在教學中、在生命中、在迷宮中,走著自己的軌跡!
有一天,就那麼一天,躺了下來,仰望著天上的星空,陡然閱讀的星圖軌道就這樣出現:有著春夏秋冬繽紛的軌道、有著經史子集豐厚的傳統、有著想像思辨實作觀察的能力、有著廣告旅遊悅讀科普的面向、有著社群行動載具遊戲VR、AR的資訊應用、有著0-9編目號的跳動;結合閱讀策略到寫作,融合107課綱、跨領域特色課程,遁入科技運用思辨,跨越自然人文。
閱讀不只是閱讀,而是一種實踐。感謝怡慧學姊,帶著我一起逐夢,一年來,一起畫出閱讀的星圖,「不純閱讀」讓「閱讀不純」,需要舊雨新知一起航向閱讀宇宙的浩瀚無垠,再次感謝所有願意推薦的好友們師長們,全然地一起信仰著閱讀。
四、推薦
感謝各界專業人士及學者共107位強力推荐
【臺北市立動物園園長】金仕謙、【燦爛時光東南亞主題書店負責人】張正、【商業周刊、報導者特約記者】劉致昕 好評推荐!
【作家】瓦歷斯‧諾幹、向陽、吳鈞堯、卓憶嵐、海苔熊、梁語喬、許榮哲、陳黎、黃子欽、廖鴻基、蔡詩萍、蘇俊賓 一致推荐!
【教育界人士】
孫劍秋 臺北教育大學語文與創作學系教授、張淵程 高雄師範大學美術學系助理教授、張俐璇 臺灣大學臺文研究所助理教授、陳昭珍 臺灣師範大學圖書資訊學研究所教授、陳欣希 臺灣讀寫教學研究學會理事長、程彥森 教育部國民及學前教育署教務群、黃志民 政治大學中國文學系教授,以及其他各科教師 大力推荐!
本書融古通今,有助於提升文學鑑賞與寫作能力。──作家/向陽
我以為閱讀上的「二」是以「一」為原點。「二」並不是為了走向「三」,而是時刻復返「一」,回到思索中。宋老師、黃老師,帶領讀者時刻回到「一」,一起開發智識,在明處再鑿光。──作家/吳鈞堯
不純的閱讀,最純的悅獨。──作家/卓憶嵐
看了老師們所選的內容,由衷覺得真的是用心在選。其實在這個網路時代,很難單靠一個方向的閱讀,就能夠增加學生的能力。如果當年在我高中的時候有類似的輔助教材就好了! ──作家/海苔熊
相信這些內容所培養出的跨領域興趣與學習、鑒賞力,足以在未來不斷變化的趨勢中徜徉。──作家/蘇俊賓
南一精心編撰的這一套輔材,對於學生閱讀與發表能力,都有提升的功能,值得做為課外補充之用。──政治大學中國文學系教授/黃志民
跨領域的學習與溝通能力是現代人都應具備的基礎,是目前的教學導向,也是這本書的最大特色。邀請您一起品讀,享受興味盎然的動腦時刻,激盪不一樣的思考風景。──成功高中國文科教師/江美儀
跨界閱讀,讓經典的美好再現、當下的感動永存。本書透過想像、思辨、實作、觀察四大主題,帶讀者領略課堂外的風景,激發多元思維與讀寫能力。──靜修女中圖書組長/李瑮娟
立基於傳統四庫分類,跨足於現代議題思維,選文多元而不純,解讀卻深闢而精純,對於閱讀思辨,大有助益。──建國中學國文科教師/林明進
勇於踏出跨界第一步,讓文字與學科碰撞成絢麗的花火,閱讀與生活舞出動人的華爾滋,這場愛情盛筵絕對不容錯過!──麗山高中國文科教師/洪華穗
與本書二位編者同為高中國文老師,面對二位老師這本精心之作,只能讚嘆:後生可畏!書中以季節與素養能力區分,並結合高中教材所給予的延伸學習,在在得見編者的用心,尤其是以PISA評量方式提供選文之後的練習題,更能訓練學生擷取訊息、統整解釋,進而省思評鑑的能力!相信本書不僅提供國文老師極佳的課外教材外,也將提升高中生在語文能力的培養與鑑賞能力!感謝二位具創意的老師!──聖心女中教務主任/鐘明媛
世事多變,唯有閱讀帶給我們的感動能恆久不變!──新竹高工圖書館主任/陳惠青
閱讀女神,傾國傾城=怡慧;Hacker+Maker+Speaker=琇苓──苗栗高中圖書館主任/吳作楫
絕品好書,值得收藏!清新雋詠,開啟閱讀新風貌!──僑泰中學幼保科教師/王盈之
混酒易醉,《不純的閱讀》更醉人!──東海大學中區中文寫作中心專任助理/梁維珊
在這個多變的時代,唯有雜食性閱讀才能具備應變的真能力!──游淑如/屏東女中
五、目次
春 想像力
湘夫人 / 楚辭 子衿 / 詩經
水調歌頭‧遊覽 / 黃庭堅 夸父追日 / 列子
紹興燈景 / 張岱 元宵 / 唐寅
溶進水裡的光 / 廖鴻基
現在是我為妳寫情書最好的季節 / 蔡詩萍
通往耶路撒冷的路上 / 瓦歷斯‧諾幹
詩魂 / 陳郁如
尋覓,在世界的裂縫 / 洪淑苓
迷宮書店 / 羅智成
氣球、沉默、田地 / 方群
《屍速列車》的六種結局 故事列車該停在什麼地方 / 許榮哲
他鄉之夢 / 芒草香(Hùòng Cò May)
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國語文寫作能力測驗

夏 思辨力
伯夷列傳 / 史記 窮達囂囂 / 孟子 
遊廬山日記 / 徐弘祖 盧江水 / 酈道元
土偶人與桃梗 / 戰國策 封人割癭 / 劉基
寶可夢的商機與危機 / 國語日報社論 2016/8/13
我查證過了,很清楚,鄭成功是型男 / 黃震南、壯兔
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英國研究跟日本醫學博士要聽哪一個? 3 大關鍵,提升媒體識讀能力 / 柳林瑋
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國語文寫作能力測驗 

秋 實作力
梓慶削木為鐻 / 莊子 爭先恐後 / 韓非子
尋表涉澭 / 呂氏春秋 曾子易簀 / 禮記
人蔘 / 李時珍 錢本草 / 張說
耶穌抓內奸,十二門徒人人自危 / 姜松
《風 ‧ 影》創作源起 / 林懷民
淚水中迸出許多美麗的花朵――舒曼聯篇歌曲集《詩人之戀》 / 陳黎
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分享老靈魂的美好 / 蘇拉圖
話年少:沒有大學文憑的日子 / 王文靜
歷史拾荒考察――陳淑強 為破爛找到第二生命 / 黃子欽、蔡仁譯、侯俊偉、郭涵羚
我就是忍不住緊張怎麼辦 / 侯文詠
埃及金字塔是不是外星人建造的 / 金憲宏
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國語文寫作能力測驗

冬 觀察力
齊桓公伐楚盟屈完 / 左傳 三國志 / 陳壽
金有六齊 / 周禮 五金 / 宋應星
君子于役 / 詩經 弔古戰場文 / 李華
為什麼不滿一歲的嬰兒不可以吃蜂蜜 / 陳偉民
機器學習告訴你:《紅樓夢》後 40 回到底是不是曹雪芹寫的 / 黎晨
什麼馬蠅不去叮白馬而蜻蜓喜歡黑色墓碑 / 董勁吾
保養品的減法原則:醫師跟保養品銷售商的思維根本差異――從化妝水是否需要談起 / 柳林瑋
肥皂的誕生 / 林珊
錯過公車有可能是好事 / 傑瑞米 ‧ 溫德漢、羅勃 ‧ 伊斯威
宇宙中的瓶中信 呼叫外星人,歡迎來地球玩! / 胡佳伶
再見派翠克爺爺!臺北動物園元老級無尾熊身體機能退化離世 / 臺北市立動物園
解析《你的名字》:在另一個世界,你會和誰遇見? / 海苔熊
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國語文寫作能力測驗

作者     宋怡慧、黃琇苓
產品編號    107Z1G41A0
出版日期    2018-04-02
尺寸    12K
頁數    192
裝訂    平裝

 

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